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オーストラリアすら知らないぐらい勉強ができなかった

今回は小6から通っていた女の子のお話です。この子はオーストラリアの場所がわからないほど社会的な常識がなく,中1最初のテストは40点。丸暗記とかそういう次元ではないぐらい全くできない子だったため,まさに「勉強ってなに?」という状態からのスタートでした。

この子は勉強のやり方を割と早いうちから教えられたこともあり,中2では社会が69点まで取れました。最後のテストでは70点台後半まで上昇。もちろん他の科目も上昇しました。

こういう子は暗記だ山掛けだとやっても本質的な解決にはならないため,とにかくひたすら地道に勉強方法の改善からしていました。要領はよくありませんでしたが,素直な子ではあったため,社会だけではなく,5教科全て平均点は超えられるようになっていました。

中2までは実は勉強方法よりも,マイナス発言の方が問題で,必ずと言って言い程,最初の言葉は「無理」「できない」だったのです。それが中3では一気に減って,「できそうな気がする」「できるかも」「やってみる」という言葉が増え,中3ではとうとう80点以上が当たり前になり,「社会好き。」と言ってくれました。この子が中3になって,中2の子に社会を教えていたときにこんなことを話していました。

「学校の社会って教科書に書いてあることをやるだけなんですよね。教科書に書いてあることなんて読めばわかるじゃないですか。みんなで一緒に読みましょう,とか意味がわからない。前の私がそうだったけれど,暗記する社会ほどつまらないものはないと思う。」

中1の一番最初の社会のテストは40点。その後も中1では40点台しか取れなかった。

伸びてはいたけれど…

この子は少しずつ伸びてきていたのですが,残念ながら高校受験では第一志望が不合格。第二志望の学校へ行くことになりました。とはいえこの学校も今までE判定しか取ったことがない学校中学生の時から行きたいと言っていた大学は変更なく,高校でも同じ大学を目標に勉強することになりました。

高校入学後の最初のテストの順位は42人中36位この時期に仲良くなった友達はこの子よりも少し成績が良かったそうです。この友達とは卒業まで一緒に勉強することになったのですが,その友達の勉強のやり方を見て驚いたそうです。

友達,勉強のやり方が全然なってなかったんですよ。今では当たり前になっていた勉強方法も,私も最初PHIで怒られてたなぁとか思い出しました。」

「数学は何度もワークを解いて,解けない問題はワークの解説を書き写していました。本人的には解説読んでわかったから書き写していると言っていました。英語は単語をひたすらノートの端から端まで書きまくって覚えていて,社会も用語をひたすら書きまくっていました。テスト前は単語カードを作ってペラペラめくって勉強していました。」

「どの勉強方法も私がPHIで無駄だって怒られた勉強方法ばかりだなぁと思いながら見ていましたが,1年生の頃は友達の方が成績良かったので何も言えませんでした。」

高校の先生によると

実は私用でこの子が通っている高校に顔を出したことがありました。その時は授業中だったのですが,学校の先生が「ちょっと様子を見ていきますか?」といって下さったので,後ろのドアの窓からちょっと授業を見させて頂きました。後ろの方から見ていたにもかかわらず,すぐに目が合った子が何人か。その後,後ろの席の子がその子をつんつんとつついて,おそらく「誰か来てるよ」的なことを耳打ちしたのでしょう。目が合ってしまい,集中力を切らせてしまったきがしましたが,授業の受け方は他の周りの子よりもよく聞いているようでした。この後に担任の先生から少しお話を頂けたのですが,

「学力的には頑張って何とかついてきているといった印象だけど,授業の受け方も課題も勉強の仕方も他のことは全然違う。特に思考力にはハッキリと差が出ていて,みんながわからなくてポカンとしているような時でも彼女は答えを出している。」

といった話を頂けました。

高2で勉強法の違いが成績にはっきり表れ出した

さて,お友達の話に戻しましょう。そんな友達と学校生活を送って2年生になると状況が変わってきました。友達の苦手科目が急落したそうです。それに対してこの子は上がったり下がったりを繰り返しはしたものの,少しずつ順位を上げていき,順位が逆転する科目が増えていきました。

勉強は一緒にやっていたので,勉強のやり方に迷走する友達にPHIで教えられたことを教えてあげたそうです。

ところが2年生になって外部模試を受けたある日,友達の発言に衝撃を受けたそうです。

友達の発言に衝撃!意識の差が成績の差を生む

「模試が終わったその日の帰り,友達に『カラオケ行こう!』って誘われたんですよ。模試とか試験とか,終わったらすぐに直すのが当たり前になってたからビックリしちゃって。だから逆に『さっきの問題で気になるのがあったからマックに行こうよ』って誘って,マックで友達と自己採点したんです。そうしたら友達は自己採点しながら『事故採点だわー』とか『もー点数出したくない』とか言いながらで,『おいおい』って思いながら直しをしていました。」

3年生になると成績の差は顕著に表れたそうです。友達は得意教科1教科のみが伸び,苦手科目は没落,トータルの成績は最初の頃と変わらないか,少し伸びたぐらいだったそうです。それに対してこの子はPHIに来たばかりの時は一番苦手だった社会で学年1位を何度か取りました。他の教科も徐々に上がって来ていて,最後の成績は15位中学校の時から行きたかった大学の指定校推薦が取れるレベルまで来てしまいました。

ところが,なんとこの子は指定校推薦を蹴り,2ランク上ぐらいの大学を受験することを決意。その時のことをこう話してくれました。

「最初はずっと行きたかった大学の指定校取れるってなって『やったー!』って思ったんですが,その大学は模試でもすでにC判定は出ていたんですね。高校受験の時にE判定しか取ったことがなかった高校に受かったし,大学も狙ってみようかって思っちゃったんですよ。もしダメでも一般で受けて受かればいいだけですし。」

こうして受験したチャレンジ校になんと見事に合格!しかも高校受験の時同様,模試では一度もE判定を抜け出したことがなかった大学です。

受験が終わり,PHIの後輩の子ども達にこんなことを話してくれました。

勉強のやり方って本当に大事!特に直しはマジ大事!私も先生に怒られて最初は『ウザッ!』とか『めんどくさい』って思ってたけれど,当たり前になったらホント伸びるよ!大学受験勉強で周りはみんなもがいてたけど,私は全然不安がなかったもん。友達も予備校に通って沢山授業聞いてたけど,全然行ってない私の方が出来るようになってたし,勉強のやり方って本当に大切!それにやっぱりテストのための勉強ってダメなんだなって思った。みんな点を取るために頑張ってるんだけど,暗記だ繰り返しだってやって空回りしてるの。自分が楽しいって思える,自分のための勉強をすることが大切なんだと思う。先生に教えてもらったやり方,考え方。しっかり守った方がいいよ!」

さて,みなさんはお子様にテストのための勉強,入試のためのをいつまで続けさせますか?この先もずっと,テスト,入試に追われた授業を受けさせ続けますか?

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作成者: Kazumasa Kirikae

東京,千葉,埼玉を中心に独自の教育論,常識外れの教育手法を用いて大手進学塾や個別指導塾,家庭教師といった教育機関で多数のミラクルと言われるような合格を打ち出す。2015年に株式会社学習法指導塾PHIを設立し,子供たちへ勉強のやり方の指導を初め,親への接し方の指導,セミナー活動,高校や大学での指導,塾や学校の先生などの教育者に対する指導,動物介在教育など多岐にわたって教育業に携わる。

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