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PHIの指導実況ブログ PHIの教育論

子どもが意外なところでつまづく例。だからいくら勉強しても伸びない!

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理科の気象に出てくる計算の単元。飽和水蒸気量。これは受験生でも全然できない人が多い,苦手としている人が多い分野です。

今回なぜこれを取り上げたのかと言いますと,実は子どもって意外な所でつまづいているものなんだ,というのが顕著に表れていたためです。

これは授業で教えた時の板書です。

筆算が書かれているのがお分かりになりますか?

かけ算とわり算の筆算です。今日は4人に教えたのですが,4人とも計算が合わず。

解き方を照らし合わせてみるとそれは合っている。さてどこが違うの?と突き詰めてみると,なんとみんな筆算間違い

PHIの子は大丈夫でしたが,他の塾の子を教えているとよくあるのはパーセントの意味を理解していないということがよくあります。

そう,これらのつまづいていた部分は応用でもなんでもありません。小学校で普通に習う内容なのです。発展的な内容でも何でもありません。基本的な内容なのです。

もしこれに気付けなければ,みんな飽和水蒸気量の計算はよくわからないまま,とりあえず公式に当てはめて解くというやり方で覚える事になってしまいます

また,割合の計算がよくわかっていないと,ちょっと問題が変わったら解けませんし,計算ミスも多発。点が取れずに苦手意識を抱えていく事になっていきます。

実は解けない原因は,このように以前の未修得分野が尾を引いている事が多々あります。しかも

「え?そんな所?」

と驚くようなところもしばしば。今回の飽和水蒸気量は誰でも同じ状態に陥りやすい分野なのです。

解けないならやりなさいっていくら言っても,こういう原因で解けていない場合は出来るようにならないんですね。だから勉強時間だけ増やしても,成績にも結び付かなくなってしまうのです。

もし勉強しているのに伸びていないと感じている場合は,このような原因でつまづいている可能性があります。

塾の先生なら見てくれそうではありますが,残念ながら一人ひとりのこういう間違いまで見てくれない所も多々あります。

非常に手間がかかるので,そこまで手がかけられないのです。

だから費用を安くできているのですが。

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どこでつまづているのか,根本的な原因がハッキリをさせて差し上げます(^^)/

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作成者: Kazumasa Kirikae

東京,千葉,埼玉を中心に独自の教育論,常識外れの教育手法を用いて大手進学塾や個別指導塾,家庭教師といった教育機関で多数のミラクルと言われるような合格を打ち出す。2015年に株式会社学習法指導塾PHIを設立し,子供たちへ勉強のやり方の指導を初め,親への接し方の指導,セミナー活動,高校や大学での指導,塾や学校の先生などの教育者に対する指導,動物介在教育など多岐にわたって教育業に携わる。

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