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PHIの教育論

山かけや予想問題に踊らされてるから成績が伸びない!思考力を殺す悪魔のささやきがクラス全体の成績を下げた実例。

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テスト直前の山かけはするべき?やめるべき?

テスト直前の山かけは経験がある方も多いのではないでしょうか?勉強が終わり切らなくて,最後に絞り込んで「お願い出て!」と神頼みして試験に挑む山かけ。果たして山かけはした方がいいのでしょうか?しない方がいいのでしょうか?

これはほとんどの方はしない方がいいと答えると思います。私も賛成です。しなくて済むならそれに越した事はありません。ちゃんと前もって計画的に終わらせておけばいいだけの話ですからね。

しかしそうはいっても中学受験にせよ高校受験にせよ,塾でやることは多くて復習が追い付かない。習い事もやっているとなおさら。さらに中学生なら部活もあってなかなか終わりきらないのが現状。そんな時はやはり山かけに頼って少しでも点数を稼ぎたいと思うもの。

こんなときはですね,思い切って山かけしちゃって下さい(笑)

山かけはイチカバチカてきな感じがありますが,実はそうではないんですね。当てられる人は当てられますし,当てられない人は当てられません。つまり「山かけの技術」で大きな差が出るのです。

正しい山かけのやり方とは?

山かけの技術とは何かと言いますと,ズバリ「テストに出る場所が分かっているか」です。何も考えずに試験勉強をするよりも,出るぞ!って意識して勉強した方が集中力も上がりますし,もし出ればラッキーです。出なかった時は悲惨な事になりますが…

でもそれはそれでいいんです。山かけの技術がない,つまり人の話を聞いてない
って事がわかるわけですから(笑)

山かけが成功する子というのは,ポイントを押さえられているとも取れるわけです。そのため,山かけをさせること自体は悪いことではありません。当たったかどうかをしっかりと検証し,あてたことではなく,ポイントを押さえて勉強できたことを褒めてあげて下さい。もちろんまぐれの可能性もありますが。

ただし,ひとつ禁止事項があります。親や先生が山かけを手伝ってしまってはいけません!絶対にです。大人が山かけに関わった途端,良い点数が取れなかった原因をその大人のせいにします。自分の責任において山かけさせる事が一番大切なのです。

予想問題は何のために作る?

中学校によっては生徒が予想問題を作り,みんなに配布するという学校もあります。これは何のためにやっているのでしょうか。

実はこれも当てさせることが目的ではないのです。予想させることによって,ポイントを意識させる効果があるのです。問題作成する子はどこが出そうか,真剣に考えます。その中でポイントを押さえる力が養われるのです。そして子ども達は,子ども達自身が作製した予想問題を手にすることにより,「予想する」という事自体に刺激を受けます。

「もし私がこれをやらずにこれがテストに出たら,みんなは点数が取れてしまう。」

そういう気持ちも子ども達を焦らせるのに一役買います。

時々先生がアドバイスして作成されるものもありますが,あれは問題作成者を守る意味もあるのです。あまりに的外れな問題を作って配布してしまったら,後で子ども達から批難されるかも知れませんからね。そのため,みんなにできて欲しい重要な部分は外さないように,補助をするのです。

もうお分かりですね?学校で子ども達が作る予想問題は,子ども達自身の成長を促すための一環として行われるものであり,直球で点数を取りに行くための予想ではないのです。

塾が作る予想問題,過去問こそ諸悪の根源!

さて,塾によっては定期テストで点を取らせるために,作成した先生ごとの過去問を収集し,子ども達に解かせている所があります。先生が異動になって別の学校に行っても,その地域の子に回して解かせるぐらい,念入りに先生対策を行っている塾もあります。

先生が予想問題を作成して子ども達に解かせる塾もあります。学校の試験範囲に合わせて先生が1から作ることもありますし,過去の定期テストやワークから切り貼りして作る先生もいます。いずれも非常に熱心な先生が多く,何とか子ども達に点数を取ってもらいたいと思っているいい先生だと思います。

しかし私はその方針には疑問を感じます

先程話した通り,予想問題は子ども達自身が考え,作ることに意味があるのであって,先生や親が作り上げてしまえば,ただ単に点数を取ることだけに特化した勉強になってしまうからです。

「点数を取ることの何がいけないのか?」

いいえ,いけなくはありません。確かに点数と取ることによってやる気を出し,頑張ってくれる子もいます。一時的な起爆剤としては十分効果があるでしょう。カンニングをしているわけでもズルをしているわけでもありません。どこぞの大手の塾は著作権法違反で訴えられて負けていましたが。

大切なのは,あなたが親として何を学ばせたいのか,ということです。点さえ取れればいいとは思っていないのではないでしょうか。次に実際にあったとんでもない弊害についてお話致しましょう。

予想問題を信じた子が全員成績が下がった事例

これは実話です。

とある中学校で,同じ学年の同じ科目を2人の先生が教えていました。この先生をベテランのO先生と若くて人気のあるY先生としましょう。オールド(年配)からO先生,ヤング(若い)からY先生です。

テストの問題はO先生が作る事になっていたのですが,Y先生は教えているクラスの生徒から,どこが出るか教えて欲しいとせがまれました。

Y先生は若く人気のある先生だったので,おそらく生徒の気持ちに応えたいと思ったのでしょう。Y先生は自信で作った予想問題を生徒にあげてしまいました。その結果,どうなったと思いますか?

なんとO先生が教えていたクラスと,Y先生が教えていたクラスで,平均点が15点以上差が開いてしまったそうです。どちらのクラスの点が高かったと思いますか?

予想問題を手に入れたY先生のクラスの方が平均点が高くなる,ことをみんな期待したはずなのに,実際は予想問題をやらなかったO先生のクラスの方が平均が高かったのです。

大きな原因はY先生が作った予想問題が大外れしていたこと。Y先生は公平を期すために,O先生が作製した問題を見る前に予想問題を作って配布していたのです。学校の先生が作ったとはいえ,所詮予想でしかなかった,ということです。

一方O先生のクラスは,O先生自身が問題を作成したこともあり,一切ヒントはくれなかったようです。O先生は年配の先生なので,ルール通りフェアにいく事を重視したのでしょう。

私はO先生のクラスの子も,Y先生のクラスの子も両方教えていました。Y先生のクラスの子が予想問題を持ってきた時に,O先生が全然ヒントをくれないという話も聞いていたので,

「その予想問題,最後のチェックに使うのはいいけど,最初にそれをやるのはやめておけ。」

と言って,やらせませんでした。O先生のクラスの子からは「コピーが欲しい」と言われましたが,それも

「必要ない。やめておけ。」

と言いました。最初O先生のクラスの子は,

「ずるい!」

と言っていましたが,

「そんなに欲しいなら〇〇学院でも,〇〇塾でも配ってるから今すぐ転塾しろ。」

と突っぱねました。実際近隣のいくつかの塾では生徒から手に入れたその予想問題を塾生に配布していたのです。学校の中でも先生が作った予想問題,かつ塾で配布している予想問題というインパクトから,ブームの様に予想問題信者が表れていたのです。

学校で友達に「お前の塾の先生,くれないの?ならやるよ。」と言われた子がいたそうですが,「いや,いいよ。やる必要がないからくれないんだよ。それにこんなのに手を出して点数取れなかったら,切替先生に殺されるよ(^^;」と話していたそうです。

結果的にPHIの子たちはこの予想問題に手をつけなかったそうです。そのため,どちらのクラスの子も普通に点数が取れていました。この時,Y先生のクラスの子は,何人かクラスで1位を取っており,いつもは点数が取れない子も,この時はクラスで上位に入り込んでいました。

学校ではこの15点以上の平均点の差が騒動にまで発展しました。O先生のクラスの子にもY先生の予想問題が出回っていたことを考えると,予想問題を信じた子とやってない子の平均点の差はもっと大きかったことでしょう。大打撃を受けたY先生のクラスの平均点を聞いて,予想問題を中心に勉強する事がいかに危ないかを目の当たりにし,ショックを受けていました。

大人の予想を子どもは信じやすい。

先程の話は予想問題を過信した子としない子がハッキリと点数の差で表れた,極めて稀な例ですが,ここまで極端ではないにせよ,小さなものを含めれば割とよく見かける光景なのです。よく聞くのは「○○塾の予想問題を手に入れた」という話。PHIでも世代が変わると毎年1回は耳にします。もちろんPHIではそんなもの使わせませんが,子ども達からしてみると,それをやっておけば点が取れそうな気がして仕方ないのです。大人だってそうでしょう。学校の先生が作った予想問題を塾の先生がコピーして配布するぐらいですから。大人が勝てない予想の魅力に,子どもが勝てるわけもないのです。そしてそれを信じてしまった結果,それだけに集中してしまい,他をやらなくなる。だから点が取れなくなってしまうのです。

予想問題を信じてもいい例外事項

予想問題が絶対にいけないのかというと,そうでもありません。

もし学校のテストを作った先生が作った問題なら話は変わってきます。テストを作っているという事は,テスト問題を知った上で,勉強させたいところを問題にできますからね。その場合,先生もハッキリと明言しているはずです。「ここは必ずできるようにしておけ。」と。

そしていわゆる下位層の子にとっては,予想問題が効果的な場合もあります。 なぜなら,そもそも今まで勉強していないので,少なからず勉強するきっかけにはなりますから。

しかし平均点を狙っているような子が予想問題を過信すると,伸び悩みを起こします。予想問題を中心に勉強するという事は,知識の抜けを沢山放置していく事になりますからね。起爆剤として使うのはありだとしても,継続して使うものではないでしょう。

山かけ,予想問題は思考力を殺す

以上の理由から,PHIでは予想問題は作りません。もちろん先生の参考として,ある程度は予想はしてあります。しかし予想はしてあっても予想問題は作りませんし,配布もしません。もちろん「ここから出るよ!」と学校の先生に言われたものに関しては,しっかり練習をして対策を練ります。もしその単元に抜けがあると思えば,その単元を中心に勉強するように誘導はしていきます。しかしそれでもあくまで単元までです。どんな問題が出題されるかまで詳細を話す事はありません。

もうおわかりだと思いますが,予想問題を作成すると,子どもはそれを過信しすぎるのです。そこに載っていないものは必要ないものだといって排除するのです。

学校で子ども達が作った予想問題を与えられても,そこから勉強を始めて,それだけを完璧にしようとします。それでは本質的な力は身に付きません。方針や絞り込む方法は教えますが,予想問題を与えて「これだけやっておけ!」といった勉強のやり方は教えません。予想は子供の可能性の幅を狭めてしまいますから。

あなたはどういう子どもになって欲しいですか?点数さえ取れればそれでいいですか?よく考えて山かけ,予想問題は使うようにして下さいね。

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