宿題をやるから伸びないケース(学習法診断)

宿題をやるから伸びないケース(学習法診断)

宿題をやるから伸びるとは限らない

非常にレアケースではありますが,時々いるのでご紹介しましょう。

先日の学習法診断でもいらっしゃいました。

ちゃんと宿題をやっているのに全く伸びないというケースについてです。

普通に考えればちゃんと宿題をやっていれば伸びると思うはず。

しかし,この子はいくら宿題をちゃんとやっても全く伸びなかったのです。

市進学院に通っている小4で,中学受験希望

試験でのレベルは中の上くらいの子でした。

なぜ宿題をやっても伸びなかった?

最初,私もやり方がまずいのかと思いました。

しかしそういう訳ではなさそうなんですね。

宿題のやり方は丁寧で,問題を解くのはもちろん,答え合わせも,直しもちゃんと行っていました。

写しているだけという可能性があるので,確認して見ると,そんなこともなし。

直したところの理解はしっかりできていました。

勉強時間の確保も問題なし。

まだ小4ということもあり,与えられた宿題は保護者の方がついてちゃんとこなしていました

保護者の方がついていたから直しの理解も問題なかったんですね。

ということは,保護者の教え方に問題が…?

それも違いました。

小5,小6になってくるとそういうこともありますが,この単元においてはそんなこともありません。

ではなぜこの子は伸びないのでしょうか?

そもそも宿題のレベルがあっていなかった

この子の宿題は正解ばかりだったんですね。

間違えたところは直しをしているものの,その量は極端に少ない。

例題と類題,練習問題とスモールステップタイプだったのですが,やり方を真似するだけで解けてしまうため,ほとんど正解してしまい,なおかつ直しも親と一緒にやっていたことで考えずに理解してしまっていました。

そのため,パターン問題を解く力はあっても,新規の問題を解く力が備わっていなかったのです。

結果いつも応用問題が解けず,中の上から抜け出せなかったのです。

宿題を全部やってきて怒られた子

私が以前指導した子で,宿題をほぼ全問正解で提出してきた子がいました。

私も指導し始めだったので,レベルを探る意図があったのですが,この子には簡単すぎたのです。

普通ならよく頑張ったという所かも知れませんが,私はこの子を叱りました

「お前は何を勉強したのか」と。

最初何を言われているのかわからずキョトンとしていましたが,やはり賢いですね。

すぐに「できないものをできるようにすることが勉強なのだ」と理解しました。

それまでは与えられたものをそのままそつなくやっていた子でしたが,私の所に来てからはバサバサとやるものを切り捨てていき,じっくり考える必要がある勉強に集中しはじめました。

この子は後に慶應へ進学したのですが,当時のことをこう話してくれました。

「先生に教えてもらうまでは,いかに早く宿題を終わらせるかしか考えていませんでした。特に難しくもなかったし,とりあえずやっておけばそこそこの点数は取れたし,さっさと終わらせて好きなことをやろうとしか思っていませんでした。勉強は面倒だとは思いましたが,楽しいと感じたことはないですね。でも先生には宿題やったのに怒られて,それからは難しい問題ばかり扱うようになって,面倒だと思っていた勉強を楽しいと思ってはまっていってしまいました。」

この子にとって,勉強とはただ宿題をこなす作業でしかなかったのです。

それを考えるようになった。

だから楽しくなったんですね。

難しくなると面倒になるのではないかと思うかも知れませんが,ある一定以上のレベルの子になると,難しさを楽しさとして感じるようになるのです。

そしてこの子は作業としての勉強を脱却することで,その楽しさを知った

まぁ自分がわくわくするものしか手掛けなかったので,興味がないものはやらなかったのですが,それを後にこう話していました。

「どの教科も楽しかったけれど,物理と世界史だけは興味を持てなかったんです。だから全くやらなかった。大学も正直入試のための勉強はしていなくて,高3の夏前くらいまで普通に勉強していただけなんです。そしたら河合模試で慶應がA判定出ちゃったんですね。で,もっと上を目指してみるかなと思ったんですけれど,東大しかないじゃないですか。でも受験科目が足りない。あちゃーって思いましたね。勉強は楽しいし後悔もしていませんが,それだけが心残りです。」

レアケースなので誰にでも当てはまる訳ではありませんが,楽しくないものをやらされているから伸びない,という意味では共通しています。

万能なやり方があるわけではなく,レベルとその子に合ったやり方をするから伸びるのです。

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